En complément à la Grammaire FLE C1-C2, 400 exercices pour s'autoévaluer et progresser.
Pour une parfaite maîtrise de l'analyse grammaticale :
Un entraînement complet, de la phrase au texte et du texte au discours
Un accompagnement théorique et méthodologique
Dans chaque chapitre :
Des exercices pour faire le point sur ses connaissances
Des exercices progressifs pour s'entraîner
Des exercices de production
Des exercices bilans pour retenir l'essentiel
Des astuces pratiques
En ligne :
Les corrigés
Des QCM interactifs pour s'évaluer
Pour les étudiants, professeurs et apprenants du français, niveau C1-C2.
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
30 Janvier 2017
9783631704936
This book deepens the insight into the setting and monitoring of language norms in different contexts. One focus lies on institutional contexts, in which the authors examine standardization, language policy and the implementation of usage norms. In the context of language learning, the authors investigate cognitive strategies of L2 norm construction by initial learners, L2 norms in grammars as well as interactional norms regulating teacher behavior. Finally, the volume theoretically explores the nature of discourse norms and examines their management and metadiscursive formulation in a variety of communicative activities and genres.
Contributions to the volume are predominantly in English, some in German.
Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
8 Février 2012
9783035103458
Ce volume réunit des contributions représentant différents axes de la recherche portant sur l'enseignement/apprentissage des langues vivantes, et particulièrement du français, présentées lors du colloque de l'AFLS (Association for French Language Studies), qui s'est tenu à Neuchâtel en septembre 2009. Les études de terrain apportent des éléments de réponses concrètes aux questions que se pose tout enseignant de français langue étrangère. Elles portent notamment sur l'apprentissage de la phonologie du français, la construction du discours oral ainsi que les convergences de l'oral et de l'écrit. L'acquisition de compétences sociolinguistiques par les apprenants, les facteurs favorisant ou entravant l'apprentissage de la langue pour les immigrants sont également l'objet de recherches empiriques décrites dans ce livre. Enfin, des propositions didactiques sont présentées pour permettre un enseignement plus efficace du lexique et de la grammaire. Alliant des thématiques, des méthodes et des points de vue variés, ce livre donne un aperçu de la recherche en français langue étrangère propre à stimuler d'autres études dans le domaine.
