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MEAR ONE (Kalen Ockerman) a été à la pointe du graffiti de Los Angeles et de la culture de l'art mural pendant près de trois décennies. Il est célèbre pour avoir lancé le mouvement de l'art du graffiti de Melrose à la fin des années 80 et est considéré par beaucoup comme le plus prolifique muraliste public de Los Angeles. Au début de sa carrière, MEAR a gagné la reconnaissance du public pour avoir allié graffiti et Beaux-Arts.
Il fut le premier graffeur à exposer à la célèbre 01 Gallery sur Melrose, ainsi qu'à 33 1/3 Gallery à Silverlake, où Banksy, fera plus tard, sa première exposition en Amérique du Nord. Le travail de MEAR ONE faisait partie de l'exposition Art in the Streets 2011 au Musée d'art contemporain de Los Angeles. Il est connu pour créer de puissantes images mélangeant philosophie, mythologie ancienne et politiquemoderne afin de faire évoluer les consciences. Cette interprétation de la réalité est réalisée grâce à un équilibre entre réalisme et surnaturel. MEAR ONE nous aide à envisager l'esprit sublime de notre temps - pas en échappant à la réalité, mais en nous y confrontant. -
This case-based atlas presents images depicting the findings typically observed when imaging a variety of common and uncommon diseases in the pediatric age group. The cases are organized according to anatomic region, covering disorders of the brain, spinal cord, head and neck, chest, cardiovascular system, gastrointestinal system, genitourinary system, and musculoskeletal system. Cases are presented in a form resembling teaching files, and the images are accompanied by concise informative text. The goal is to provide a diagnostic reference suitable for use in daily routine by both practicing radiologists and radiology residents or fellows. The atlas will also serve as a teaching aide and a study resource, and will offer pediatricians and surgeons guidance on the clinical applications of pediatric imaging.
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Comparative Early Childhood Education Services
J. Duncan, S. One
- Palgrave Macmillan
- 14 Avril 2012
- 9781137016782
This reconceptualizes the place of early childhood education within communities. It presents a shift in the lens of the teachers and management within early childhood services to incorporate new ways of working with, alongside, and in collaboration with family and the wider community.