Hatier
-
Initial - Dictionnaire de sociologie
Jean Etienne, Françoise Bloess, Jean-pierre Noreck, Jean-Pierre Roux
- Hatier
- Initial
- 15 Septembre 2004
- 9782218951961
Cette nouvelle édition du dictionnaire s'adresse à tous ceux, notamment les étudiants et les lycéens de la section ES, qui souhaitent aborder la sociologie.
Les grands concepts (multiculturalisme, démocratie, exclusion sociale, femmes, médias...) et la pensée des auteurs de référence (R. Boudon, P. Bourdieu, E. Durkheim, K. Marx, A. de Tocqueville...) y sont expliqués dans une langue simple et claire.
- 59 articles, clairement structurés.
- Chaque article comporte en gras les définitions en liaison avec le thème de l'article.
- Des tableaux et des schémas permettent de mieux visualiser les grands mécanismes sociologiques.
- En fin d'ouvrage, les biographies des principaux sociologues et un index général détaillé pour retrouver les principales définitions à connaître dans la discipline. -
L'ouvrage fournit toutes les clés pour analyser la pièce de Molière.
o La présentation et le résumé sont suivis de l'étude des problématiques essentielles, parmi lesquelles :
- Dom Juan, le libertin
- Le couple Dom Juan - Sganarelle
- Baroque et classicisme
- Le comique et le burlesque.
o Ce Profil d'une oeuvre présente également différentes mises en scène de la pièce. -
Histoire du XIXe siècle : les évènements qui ont transformé le monde, les acteurs qui ont transformé le siècle.
La référence indispensable pour comprendre les évolutions qui ont changé l'équilibre du monde.
Révolution industrielle, essor du capitalisme, triomphe des nationalités en Europe et conquêtes coloniales sur les autres continents : un siècle d'histoire pour mieux comprendre les racines du XXe siècle.
Des résumés introductifs en début de chapitre, de nombreuses cartes et des schémas en font un outil facile à utiliser.
Un index des noms propres pour retrouver les personnages marquants du XIXe siècle. -
Ermel : apprentissages numériques et résolution de problemes ; CP ; cycle 2
Inrp
- Hatier
- CP
- 1 Juin 2005
- 9782218952661
Nouvelle édition 2005, nouveau format et nouvelle maquette.
La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles, a analysé les pratiques et les difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Des propositions d'enseignement expérimentées, fondées sur :
- la prise en compte des compétences initiales des enfants ;
- l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes ;
- le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis.
-
Apprentissages géométriques et résolution de problèmes au cycle 3
Equipe De Didactique Des Mathématiques Ermel
- Hatier
- Cycle 3
- 20 Septembre 2006
- 9782218952647
Cet ouvrage est le résultat des travaux de recherche conduits au cycle 3 par l'équipe ERMEL de recherche en didactique des mathématiques (INRP), associant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école élémentaire. Il s'adresse aux enseignants et aux formateurs.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et les choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
Quelle est la nature des savoirs géométriques développés à l'école ?
Quelle articulation entre l'étude des relations et celle des objets géométriques ?
Quelles fonctions pour le langage géométrique ? Comment introduire le vocabulaire ?
Quelle construction des représentations graphiques et quel usage des instruments ?
Les situations d'apprentissages, basées sur la résolution de problèmes :
- privilégient l'étude des différentes relations géométriques et le passage d'une reconnnaissance globale des objets géométriques à une analyse de leurs propriétés ;
- prennent en compte les compétences spatiales et géométriques des élèves et visent à faire évoluer les savoirs en s'appuyant sur des constats perceptifs puis sur l'usage des instruments pour aller vers l'élaboration de raisonnements.
Pour chacun des thèmes traités :
- les problématiques actuelles d'enseignement et les choix des auteurs sont explicités ;
- les activités et leur mise en oeuvre sont décrites et commentées, à partir des expérimentations conduites dans les classes pendant plusieurs années.
Les progressions et les situations ont été conçues pour une continuité des apprentissages sur les troisniveaux du cycle 3 tout en précisant les activités spécifiques à chaque niveau.
Un ensemble complet d'outils accompagne cet ouvrage :
- le fichier photocopiable regropant tous les documents nécessaires à la conduite des activités ;
- la valisette de matériel : partrons de solides, gabarits... en nombre suffisant pour une classe de 30 élèves. -
Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Grande section
Roland Charnay, Jean-claude Guillaume, Jacques Douaire, Dominique Valentin
- Hatier
- GS
- 1 Juin 2005
- 9782218952654
Nouvelle édition 2005, nouveau format et nouvelle maquette.
La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles, a analysé les pratiques et les difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Des propositions d'enseignement expérimentées, fondées sur :
- la prise en compte des compétences initiales des enfants ;
- l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes ;
- le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis. -
Ermel : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours moyen (deuxième année)
Roland Charnay, Jean-claude Guillaume, Jacques Douaire, Dominique Valentin
- Hatier
- CM2
- 1 Juin 2005
- 9782218952708
Nouvelle édition 2005, nouveau format et nouvelle maquette.
La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue :
- explication et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ;
- description commentée des activités et de leur mise en oeuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années.
Des propositions d'enseignement expérimentées, fondées sur :
- l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolutions de problèmes ;
- l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ;
- le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis. -
La geographie : pourquoi ? comment ? objets et demarches de la geographie d'aujourd'hui
Collectif
- Hatier
- Initial
- 28 Septembre 2005
- 9782218947520
Objets et démarches de la Géograhie d'aujourd'hui
Face aux mutations économiques d'un monde contemporain, la Géographie s'est enrichie de nouveaaux concepts tout en confortant ses fondements scientifiques par une définition plus claire de ses outils.
L'ouvrage présente tant les réflexions théoriques générales que l'étude de la diversité des terrains que la Géographie aborde aujourd'hui.
14 chapitres, et pour chaque chapitre, des textes de référence ainsi que l'analyse d'une notion-clé.
En fin d'ouvrage, une Bibliographie permet de prolonger les thématiques étudiées, un Lexique et un Index. -
Histoire du XXe siècle, Tome 1 ; 1900-1945, la fin du monde européen
Serge Berstein, Pierre Milza
- Hatier
- Initial
- 19 Septembre 1994
- 9782218947568
Histoire du XXe siècle : les évènements qui ont transformé le monde, les acteurs qui ont transformé le siècle.
La référence indispensable pour comprendre les évolutions qui ont changé l'équilibre du monde.
Révolutions, guerres mondiales, colonisation, montée des extrémismes idéologiques : quarante-cinq ans d'histoire clairement expliquées.
Des résumés introductifs en début de chapitre, de nombreuses cartes et des schémas en font un outil facile à utiliser.
Un index des noms propres pour retrouver les personnages marquants du XXe siècle. -
Histoire du XX siècle, Tome 2 ; 1945-1973
Pierre Milza, Serge Berstein
- Hatier
- Initial
- 16 Janvier 1995
- 9782218951923
Histoire du XXe siècle : les évènements qui ont transformé le monde, les acteurs qui ont transformé le siècle.
La référence indispensable pour comprendre les évolutions qui ont changé l'équilibre du monde.
Guerre froide, affrontements des blocs, émergence du tiers monde, croissance économique : étrange mélange d'espoirs et d'incertitudes.
Des résumés introductifs en début de chapitre, de nombreuses cartes et des schémas en font un outil facile à utiliser.
Un index des noms propres pour retrouver les personnages marquants du XXe siècle. -
Histoire de l'Afrique noire
Joseph Ki-zerbo
- Editions Hatier International
- 23 Décembre 1972
- 9782747306867
Ouvrage de fond sur sur un large panorama historique : de la préhistoire jusqu'aux problèmes de l'Afrique d'aujourd'hui.
J. Ki-Zerbo est diplômé de l'Institut d'Etudes Politiques, secrétaire général de l'U.P.V. (Union Progressiste Voltaïque) et de l'I.A.F.D. (Internationale Africaine des Forces pour le développement), professeur d'histoire au Centre d'Enseignement Supérieur de Ouagadougou, auteur de plusieurs ouvrages sur l'Afrique et d'articles. -
Histoire de l'europe ; du XIXe au début du XXIe siècle
Berstein-S+Milza-P
- Hatier
- Initial
- 11 Octobre 2006
- 9782218947544
Patrie de l'Etat-nation, l'Europe est l'ensemble géopolitique le plus fragmenté du monde : quels sont alors les fondements de l'identité et de la culture européennes ?
Plus qu'une simple énumération de faits, cet ouvrage offre une véritable analyse de l'histoire de l'Europe et de la construction européenne. Il permet de comprendre comment, au-delà des divisions et des divergences d'intérêt, a émergé une Europe à 25 fondée sur des valeurs et des institutions communes.
Des résumés introductifs en début de chapitre, des cartes et des données actualisées, des explications claires et un index complet en font un ouitl facile d'utilisation.
En fin d'ouvrage, 46 fiches détaillent les caractéristiques physiques, politiques, démographiques et économiques des Etats membres du Conseil de l'Europe. -
Ermel : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours élémentaire (deuxième année)
Roland Charnay, Jean-claude Guillaume, Jacques Douaire, Dominique Valentin
- Hatier
- CE2
- 1 Juin 2005
- 9782218952685
Nouvelle édition 2005, nouveau format et nouvelle maquette.
La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue :
- explication et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ;
- description commentée des activités et de leur mise en oeuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années.
Des propositions d'enseignement expérimentées, fondées sur :
- l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolutions de problèmes ;
- l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ;
- le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
-
Histoire du XX siècle, Tome 3 ; 1973 à nos jours
Serge Berstein, Pierre Milza
- Hatier
- Initial
- 28 Septembre 2005
- 9782218951930
Vers la mondialisation et le début du XXIe siècle.
Les événements qui ont transformé le monde, les acteurs qui ont transformé le siècle.
La référence indispensable pour comprendre les évolutions qui ont changé l'équilibre du monde.
Interrogations et remises en cause jalonnent la fin du siècle : disparition des blocs et résurgence des nationalismes, crise éconpique, difficultés du tiers-monde, renouveaux religieux, enjeux de la mondialisation.
Des résumés introductifs en début de chapitre, de nombreuses cartes et schémas en font un outil facile à utiliser.
Un index des noms propres pour retrouver les personnages marquants du XXème siècle. -
Un ouvrage essentiel pour comprendre la France d'aujourd'hui.> La référence indispensable pour comprendre les grandes caractéristiques géographiques de la France d'aujourd'hui : démographie, espace économique, métropolisation, aménagement, milieux, risques et environnement.> Un grand nombre de cartes, tableaux et schémas, ainsi qu'un index des mots-clés en font un outil facile d'utilisation.
-
Ermel : apprentissages numériques et résolution de problemes ; CE1 ; cycle 2
Inrp
- Hatier
- CE1
- 1 Juin 2005
- 9782218952678
Nouvelle édition 2005, nouveau format et nouvelle maquette.
La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue :
- explication et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ;
- description commentée des activités et de leur mise en oeuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années.
Des propositions d'enseignement expérimentées, fondées sur :
- l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolutions de problèmes ;
- l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ;
- le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis.
