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Français / Littérature
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C'est la rencontre à Vienne, en 1938, entre Freud et... Dieu, peut-être ?
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4 nouvelles de fantômes
Arthur Conan Doyle
- Belin éducation
- Declic. Vous Allez Aimer Lire
- 18 Août 2021
- 9791035819255
Une histoire de fantôme - Apparition - Comment s'est arrivé - Et la vie s'arrêta... Pourquoi Adelgunde, cette jeune fille aux lèvres pâles, suscite tant d'inquiétude dans sa famille ? Quel lourd secret porte le vieux marquis de la Tour-Samuel ? Qu'est-il arrivé au narrateur et à son chauffeur Perkins après leur accident de voiture ? Qui a traversé ce paisible village un soir de lune rousse ? Ouvrez l'oeil et restez vigilants : des fantômes rôdent à travers ces quatre nouvelles, tour à tour inquiétantes, étranges et menaçantes ! Vous allez frémir de plaisir ! Les points forts de l'édition « Déclic » : LIRE Le texte enrichi de nombreuses images dans une mise en page vivante et aérée. COMPRENDRE Des questionnaires et des activités ludiques pour s'approprier le texte. RETENIR Un dossier complet et accessible pour retenir l'essentiel. PROLONGER Un groupement de textes et des conseils pour compléter la lecture. + ACCOMPAGNER De nombreux compléments numériques pour aider les élèves dans la lecture (le texte lu par un comédien, des extraits vidéo à visionner sur Internet, des versions epub de l'ouvrage et du texte accessible aux élèves DYS disponibles dans les librairies numériques).
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Les Villes tentaculaires
Emile Verhaeren
- Gallimard
- La Bibliotheque Gallimard
- 8 Juin 2006
- 9782070337743
C'était au temps où la révolution industrielle était en marche, où les campagnes perdaient leurs travailleurs au profit des villes, où les métropoles grossissaient... Et dans ce temps-là, quelle est «L'Âme de la ville», se demande le poète ? Qeuls sont ses nouveaux temples : «Les Usines», «La Bourse», «Le Bazar» ? À quel rythme vit-elle : celui du «Spectacle», de «La Révolte», des «Idées» ? Les réponses sont en vers, en strophes, en poèmes : attendez-vous à être surpris. Après avoir rappelé le contexte historique et littéraire des Villes tentaculaires, l'accompagnement critique rend compte de la structure du recueil. Les échos avec Les Fleurs du Mal de Baudelaire font l'objet de lectures comparées. La réactualisation des formes poétiques par Verhaeren est mise en lumière : la fresque historique et l'allégorie, par exemple. Deux poèmes, «La Plaine» et «Les Usines», font l'objet d'une analyse précise. Recueil de poésie (XIX? siècle) recommandé pour les classes de lycée. Texte intégral.
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4 nouvelles de vampires
Collectif
- Belin éducation
- Declic. Vous Allez Aimer Lire
- 17 Août 2022
- 9791035822583
Qui est vraiment l'énigmatique et inquiétant Lord Ruthven ? Dans quelle étrange double vie la fascinante Clarimonde entraîne-t-elle son amant, le prêtre Romuald ? Quel cauchemar la nuit de Walpurgis réserve-t-elle à l'invité de Dracula ? Le chasseur et la proie sont-ils toujours ceux auxquels on pense ?
Découvrez ces quatre nouvelles où les vampires vous guettent, les dents aiguisées, pour vous faire frissonner de plaisir ! -
Amélie Nothomb présente 20 récits de soi
Amélie Nothomb
- Magnard
- Classiques & Contemporains
- 23 Juin 2017
- 9782210756755
Amélie Nothomb, Georges Perec, Amos Oz, Annie Ernaux, Marguerite Duras, Roald Dahl, Joseph Joffo, Michel Leiris, Anne Frank, Marjane Satrapi, Philippe Grimbert, Fred Uhlman, Simone de Beauvoir, Daniel Pennac, Robert Antelme, Aimé Césaire, Romain Gary, Amadou Hampâté Bâ, Azouz Begag La voix singulière de ces auteurs montre la diversité des écritures de soi. Le désir de se raconter, de se connaître, de se souvenir, propre aux multiples formes de l'autobiographie, mêle souvent histoire individuelle et histoire collective. Les textes et images ici rassemblés permettent de réfléchir aux origines de cette écriture et d'en découvrir les enjeux, intimes et complexes.
Une thématique incontournable des nouveaux programmes de 3e.
Un recueil de 20 récits de soi d'auteurs variés, organisé en parcours thématique.
Une préface inédite et une interview exclusive d'Amélie Nothomb, auteur très appréciée des enseignants comme des élèves, notamment pour ses savoureux récits de soi.
Un appareil pédagogique complet pour l'étude en classe.
Thème du programme : Se raconter, se représenter (3e).
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Des peurs ancestrales (loups, vampires, monstres nocturnes) aux frayeurs modernes comme l'atome ou la pollution, les Idées noires de Franquin font la part belle à l'humour noir ! Ces courtes histoires, souvent grinçantes, sombres et drôles s'attaquent de front à des sujets d'actualité tels que la société de consommation, la religion, l'éducation, la militarisation, la justice ou la peine de mort, au travers du graphisme magistral et de la plume acérée du maître de la bande dessinée.
Dans ses Idées noires, Franquin s'indigne, s'insurge, faisant de cet album au vitriol un chef-d'oeuvre reconnu de l'humour noir. Ce grand classique de la bande dessinée permet d'étudier, par le biais d'histoires à chute, courtes et percutantes, l'argumentation, l'humour, les points de vue, la critique et le jeu sur le langage... Des idées noires particulièrement éclairantes
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La classe de français et de littérature
Marlène Lebrun
- Eme Editions
- Proximites
- 9 Mars 2011
- 9782875250551
Sous la direction de Marlène Lebrun, maître de conférences HDR à l'Université de Provence, didacticienne de la littérature, La classe de français et de littérature est l'aboutissement d'un travail collaboratif engageant différents acteurs de l'éducation du primaire et du secondaire : Françoise Bec, maîtresse rééducatrice, Mireille Blanc, professeur agrégée en IUFM, Maryse Gril, psychologue scolaire et Marie-Josée Moussu, conseillère pédagogique et formatrice en IUFM.
Fruit d'une réflexion collective sur la classe de français, notamment de littérature, l'ouvrage présente de nombreux dispositifs didactiques permettant de donner du sens à la lecture-écriture littéraires et de former un acteur culturel dans le cadre d'une pédagogie interactive.
Une première partie propose une réflexion théorique sur l'enseignement de la littérature, avec des propositions didactiques qui redéfinissent le rôle des enseignants ; la seconde partie pose la question du « comment ? » et présente plusieurs actions (journal de lecture dialogué, comité de lecture, cahier d'écrivain, écriture coopérative, projet culturel..) ; la troisième partie fournit des exemples de productions d'élèves qui sont analysées pour montrer l'évolution des compétences générées par les différents dispositifs.
Les auteures, formatrices et enseignantes, ont accompagné la mise en oeuvre des dispositifs dans des classes et font part de leur expérience permettant de développer la classe de français comme une communauté culturelle en dialogue. L'ouvrage concerne tous les amateurs de littérature et plus particulièrement les professeurs du primaire et du secondaire, débutants ou chevronnés, les étudiants qui se destinent aux professions de l'enseignement, les formateurs ainsi que les divers acteurs de l'éducation qui s'intéressent aux apprentissages des élèves.
